{"id":668,"date":"2026-09-09T06:00:00","date_gmt":"2026-09-09T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/adnews.com.co\/?p=668"},"modified":"2026-09-14T07:33:03","modified_gmt":"2026-09-14T12:33:03","slug":"pisa-2025-colombia-retrocede-en-matematicas-y-lectura-pero-como-esta-boyaca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adnews.com.co\/?p=668","title":{"rendered":"PISA 2025: Colombia retrocede en matem\u00e1ticas y lectura, pero \u00bfc\u00f3mo est\u00e1 Boyac\u00e1?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Los resultados de la OCDE volvieron a poner la educaci\u00f3n colombiana bajo la lupa. Mientras el pa\u00eds muestra dificultades en competencias b\u00e1sicas, Boyac\u00e1 registra en Saber 11 un desempe\u00f1o superior al promedio nacional.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Por ADNews | Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"853\" src=\"https:\/\/adnews.com.co\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/WhatsApp-Image-2026-09-09-at-6.27.24-AM-1-1024x853.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-669\" srcset=\"https:\/\/adnews.com.co\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/WhatsApp-Image-2026-09-09-at-6.27.24-AM-1-1024x853.jpeg 1024w, https:\/\/adnews.com.co\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/WhatsApp-Image-2026-09-09-at-6.27.24-AM-1-300x250.jpeg 300w, https:\/\/adnews.com.co\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/WhatsApp-Image-2026-09-09-at-6.27.24-AM-1-768x640.jpeg 768w, https:\/\/adnews.com.co\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/WhatsApp-Image-2026-09-09-at-6.27.24-AM-1.jpeg 1374w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n colombiana vuelve a estar en el centro del debate despu\u00e9s de conocerse este martes los resultados de las pruebas <strong>PISA 2025<\/strong>, evaluaci\u00f3n internacional de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) que mide las competencias de estudiantes de 15 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los resultados dejan un panorama que genera preocupaci\u00f3n, especialmente en matem\u00e1ticas y lectura. Sin embargo, cuando la mirada se lleva al territorio aparece una pregunta que resulta especialmente importante para Boyac\u00e1:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 el departamento frente al desaf\u00edo educativo que enfrenta Colombia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La respuesta requiere hacer una precisi\u00f3n: <strong>PISA no publica resultados independientes para Boyac\u00e1<\/strong>. La evaluaci\u00f3n permite conocer el desempe\u00f1o de Colombia frente a otros pa\u00edses, mientras que para analizar el comportamiento departamental es necesario recurrir a pruebas nacionales como <strong>Saber 11 del Icfes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y all\u00ed Boyac\u00e1 tiene algunos datos para mostrar.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Colombia baja en matem\u00e1ticas y lectura<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En PISA 2025, los estudiantes colombianos obtuvieron:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>381 puntos en matem\u00e1ticas<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>399 puntos en lectura<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>414 puntos en ciencias<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Frente a 2022, Colombia pas\u00f3 de 383 a 381 puntos en matem\u00e1ticas y de 409 a 399 en lectura. En ciencias, en cambio, subi\u00f3 de 411 a 414 puntos. La OCDE advierte que estas variaciones frente a 2022 no son estad\u00edsticamente significativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El problema se hace m\u00e1s evidente cuando se observa cu\u00e1ntos estudiantes alcanzan las competencias m\u00ednimas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En matem\u00e1ticas, apenas <strong>el 29 % de los estudiantes colombianos alcanz\u00f3 al menos el nivel 2<\/strong>, considerado el umbral b\u00e1sico de desempe\u00f1o. El promedio de la OCDE llega al 65 %.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En lectura, Colombia alcanz\u00f3 el 46 %, frente al 69 % de la OCDE, mientras que en ciencias lleg\u00f3 al 50 %, frente al 74 % del promedio de los pa\u00edses de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esto significa que <strong>siete de cada diez estudiantes colombianos evaluados no alcanzaron el nivel b\u00e1sico esperado en matem\u00e1ticas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pero hay un dato que tambi\u00e9n debe tenerse en cuenta<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aunque los resultados colombianos est\u00e1n lejos del promedio de la OCDE, el informe introduce un elemento importante para interpretar los datos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La poblaci\u00f3n estudiantil que participa en PISA ha cambiado. Colombia ha ampliado el acceso a la educaci\u00f3n secundaria y ahora hacen parte de la poblaci\u00f3n elegible estudiantes que anteriormente quedaban por fuera de la medici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La propia OCDE se\u00f1ala que, al tener en cuenta esta expansi\u00f3n hacia poblaciones anteriormente marginadas, los resultados colombianos pueden verse de una manera algo m\u00e1s positiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esto no elimina el problema de aprendizaje, pero s\u00ed muestra que <strong>las cifras necesitan contexto y no pueden interpretarse \u00fanicamente como una clasificaci\u00f3n entre pa\u00edses<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfY Boyac\u00e1?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed comienza la parte que interesa especialmente al departamento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>No existe un resultado PISA 2025 espec\u00edfico para Boyac\u00e1.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por eso, no ser\u00eda correcto decir que \u201cBoyac\u00e1 se raj\u00f3 en PISA\u201d ni atribuirle al departamento los 381 puntos de matem\u00e1ticas o los 399 de lectura obtenidos por Colombia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para conocer el comportamiento de Boyac\u00e1 podemos mirar los resultados de <strong>Saber 11<\/strong>, evaluaci\u00f3n nacional aplicada por el Icfes y que s\u00ed permite analizar los resultados por departamentos y municipios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con el consolidado de resultados Saber 11 de 2025, Boyac\u00e1 registr\u00f3 un promedio de <strong>269,3 puntos<\/strong>, frente a <strong>256,3 puntos del promedio nacional<\/strong>. Esto representa una diferencia de aproximadamente <strong>13 puntos a favor del departamento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el consolidado nacional por departamentos, Boyac\u00e1 aparece en el <strong>quinto lugar<\/strong>, detr\u00e1s de Bogot\u00e1, Quind\u00edo, Santander y Cundinamarca.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es un dato importante, pero tambi\u00e9n debe interpretarse con cuidado: <strong>Saber 11 y PISA no son la misma prueba<\/strong>, ni miden exactamente las mismas competencias bajo la misma metodolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por eso, no se puede decir que los 269,3 puntos de Boyac\u00e1 equivalen a un resultado PISA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo que s\u00ed puede afirmarse es que <strong>el departamento presenta un desempe\u00f1o superior al promedio nacional en la evaluaci\u00f3n Saber 11<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Tunja se destaca<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La capital boyacense presenta un resultado todav\u00eda m\u00e1s alto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan el consolidado territorial de Saber 11 2025, <strong>Tunja alcanz\u00f3 un promedio de 297,8 puntos<\/strong>, 41,5 puntos por encima del promedio nacional utilizado en ese an\u00e1lisis, de 256,3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El municipio aparece adem\u00e1s entre los territorios con mejores resultados del pa\u00eds. En el listado de municipios analizados para 2025, Tunja figura con 297,8 puntos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la capital fueron analizadas 41 instituciones educativas. El promedio de los colegios privados fue de 307,2 puntos, mientras que los oficiales alcanzaron 279,8, una diferencia de 27,4 puntos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta diferencia tambi\u00e9n abre otra discusi\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Boyac\u00e1 puede tener un desempe\u00f1o superior al promedio nacional, pero todav\u00eda existen brechas dentro del propio territorio y entre sectores educativos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sogamoso tambi\u00e9n supera el promedio nacional<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro de los principales centros urbanos del departamento presenta igualmente resultados por encima de Colombia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sogamoso registr\u00f3 en Saber 11 de 2025 un promedio de <strong>277 puntos<\/strong>, aproximadamente 20,7 puntos por encima del promedio nacional de 256,3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, el dato tambi\u00e9n muestra una se\u00f1al de alerta: el promedio de Sogamoso cay\u00f3 4,7 puntos frente al a\u00f1o anterior, seg\u00fan el an\u00e1lisis territorial disponible.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es decir, estar por encima del promedio nacional no significa que no existan retos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El reto no es solamente subir puestos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los resultados de PISA plantean una discusi\u00f3n que va m\u00e1s all\u00e1 de los rankings.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El verdadero desaf\u00edo es lograr que los estudiantes desarrollen capacidades para <strong>comprender textos, resolver problemas, interpretar informaci\u00f3n y aplicar conocimientos a situaciones de la vida cotidiana<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En matem\u00e1ticas, por ejemplo, PISA no se limita a preguntar si un estudiante sabe realizar una operaci\u00f3n. Busca conocer si puede utilizar conceptos matem\u00e1ticos para resolver problemas de la vida real.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo mismo ocurre con lectura y ciencias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por eso, un buen resultado educativo no deber\u00eda medirse \u00fanicamente por cu\u00e1ntos puntos obtiene un territorio, sino tambi\u00e9n por <strong>qu\u00e9 est\u00e1n aprendiendo realmente los estudiantes y qu\u00e9 tan preparados est\u00e1n para enfrentar un mundo cada vez m\u00e1s tecnol\u00f3gico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un nuevo desaf\u00edo: estudiar en tiempos de inteligencia artificial<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El contexto en el que se conocen estos resultados tampoco es menor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los estudiantes de hoy est\u00e1n aprendiendo en un escenario completamente diferente al de generaciones anteriores. La inteligencia artificial ya forma parte de sus b\u00fasquedas, tareas y formas de acceder a informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El propio informe PISA 2025 analiza el impacto de las nuevas tecnolog\u00edas y muestra que el reto educativo ya no consiste \u00fanicamente en tener acceso a dispositivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n est\u00e1 en <strong>aprender a utilizarlos de manera adecuada<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para las escuelas y los docentes esto significa un nuevo desaf\u00edo: ense\u00f1ar a los estudiantes a utilizar herramientas digitales sin dejar de desarrollar capacidades fundamentales como leer con profundidad, escribir, razonar, investigar y comprobar si una informaci\u00f3n es verdadera.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Entonces, \u00bfc\u00f3mo est\u00e1 Boyac\u00e1?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La respuesta no puede reducirse a decir que Boyac\u00e1 \u201cgan\u00f3\u201d o \u201cperdi\u00f3\u201d frente a PISA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>PISA mide a Colombia. Saber 11 permite acercarnos al comportamiento de Boyac\u00e1.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y los datos disponibles dejan una fotograf\u00eda interesante:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udccc Colombia enfrenta dificultades importantes en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udccc Boyac\u00e1 obtuvo en Saber 11 2025 un promedio de <strong>269,3 puntos<\/strong>, superior al promedio nacional de 256,3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udccc El departamento aparece <strong>quinto en el consolidado nacional por departamentos<\/strong> seg\u00fan el an\u00e1lisis de resultados 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udccc Tunja registr\u00f3 <strong>297,8 puntos<\/strong>, uno de los resultados municipales destacados del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udccc Sogamoso obtuvo <strong>277 puntos<\/strong>, tambi\u00e9n por encima del promedio nacional, aunque con una disminuci\u00f3n frente al a\u00f1o anterior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero estos resultados tambi\u00e9n plantean una pregunta para las autoridades educativas, docentes, familias y estudiantes:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfC\u00f3mo convertir una ventaja en las pruebas nacionales en mejores aprendizajes para todos los estudiantes de Boyac\u00e1?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ese puede ser el verdadero desaf\u00edo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Porque si PISA deja una advertencia para Colombia, los resultados de Saber 11 dejan otra para Boyac\u00e1:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>hay una base sobre la cual trabajar, pero todav\u00eda existen brechas que no se pueden ignorar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La discusi\u00f3n, entonces, no deber\u00eda quedarse en si Colombia \u201cse raj\u00f3\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Debe servir para preguntar <strong>qu\u00e9 est\u00e1 funcionando, d\u00f3nde est\u00e1n las dificultades y qu\u00e9 se puede hacer para que los estudiantes boyacenses est\u00e9n mejor preparados para el futuro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udcca Los n\u00fameros clave<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><th>Indicador<\/th><th>Resultado<\/th><\/tr><tr><td>Colombia \u2013 PISA Matem\u00e1ticas<\/td><td><strong>381<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Colombia \u2013 PISA Lectura<\/td><td><strong>399<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Colombia \u2013 PISA Ciencias<\/td><td><strong>414<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Colombia \u2013 Saber 11 2025<\/td><td><strong>256,3<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Boyac\u00e1 \u2013 Saber 11 2025<\/td><td><strong>269,3<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Tunja \u2013 Saber 11 2025<\/td><td><strong>297,8<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Sogamoso \u2013 Saber 11 2025<\/td><td><strong>277,0<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Nota metodol\u00f3gica:<\/strong> PISA y Saber 11 son evaluaciones diferentes. Los resultados no deben compararse como si fueran equivalentes. Los datos territoriales de Boyac\u00e1 corresponden al an\u00e1lisis de resultados Saber 11 2025 y no constituyen resultados PISA departamentales.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>OCDE \u2013 PISA 2025 Results, Volume I.<\/strong> Resultados internacionales y datos de Colombia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Icfes \u2013 Instituto Colombiano para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n.<\/strong> Portal oficial y resultados de las pruebas Saber.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ICFES Analytics \u2013 resultados territoriales Saber 11 2025.<\/strong> Datos consolidados de Boyac\u00e1, Tunja y Sogamoso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El Pa\u00eds \u2013 Colombia y PISA 2025.<\/strong> Contexto y an\u00e1lisis de los resultados publicados el 8 de septiembre de 2026.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los resultados de la OCDE volvieron a poner la educaci\u00f3n colombiana bajo la lupa. 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